martes, 1 de marzo de 2011

Ensayo

Ensayo de español  sobre la migración en Nicaragua
Los flujos migratorios nicaragüenses se han dirigido desde el tiempo de la guerra en Nicaragua entre los años ochenta especialmente a dos países: Estados Unidos y Costa Rica.
Estos países tienen características muy distintas; el primero es un país desarrollado, de difícil ingreso para los emigrantes y con marcadas diferencias culturales con Nicaragua; el segundo, un país vecino con el que se comparte una larga frontera, idioma, tradiciones y raíces comunes.
Las diferencias entre los países de destino tienen como consecuencia que las características de cada grupo migratorio son muy distintas entre sí. Con relación a estas diferencias, a partir de distintas fuentes se destaca que los migrantes nicaragüenses que tienen como destino Costa Rica son de menor calificación, provienen generalmente del mundo rural y tienen como origen principal las regiones Central y Atlántica. Por otra parte, hay un alto componente de migraciones preferentemente temporales y destinadas al trabajo agrícola.

La migración hacia los Estados Unidos es más antigua, formada originalmente por exiliados políticos y por familias de altos ingresos. Tiene niveles de educación superiores al grupo migratorio anterior y proviene de sectores urbanos de Managua. Es una migración más permanente, asociada en parte a la dificultad para ingresar a este país.
 El incremento significativo de migrantes internacionales nicaragüenses es un fenómeno relativamente reciente, particularmente a partir de mediados de los años ochenta, y fundamentalmente de los años noventa. En los años setenta y ochenta los nicaragüenses censados en el exterior no superaban el tres por ciento de la población total del país. Por el contrario, a fines de los años noventa se puede estimar que esa proporción, a partir de estimaciones conservadoras, no es inferior al 12 por ciento de la población total, lo cual ubica a Nicaragua dentro de los países de América Latina con mayor proporción de población en exterior.

Desde los años treinta y antes de mediados de los años ochenta, había existido desplazamientos de nicaragüenses al exterior, fundamentalmente a Costa Rica y a los Estados Unidos, pero en magnitudes relativamente pequeñas, que representaban proporciones inferiores al tres por ciento de la población del país.

Como consecuencia de la situación política y económica interna de Nicaragua, se observó desde comienzos de los años ochenta un incremento de los desplazamientos al exterior. En primer lugar, de estratos medios y altos que, paulatinamente, se amplió a otros sectores sociales. En los años noventa el fenómeno tomará mayor envergadura por el importante incremento de la migración hacia Costa Rica, otros lugares de América Central y, en menor medida, hacia los Estados Unidos y el Canadá.

De forma paralela a los diferenciales demográficos, que generan distintos escenarios de oferta de mano de obra, cabe situar los diferenciales salariales entre países, particularmente entre Nicaragua y Costa Rica. Estas diferencias se encuentran fundamentalmente en la agricultura, donde los salarios costarricenses son 4.4 veces superiores a los de Nicaragua; entre las maestras y enfermeras, donde los diferenciales son aún superiores; en las actividades industriales y del comercio, las diferencias son marcadas pero inferiores a los otros tres sectores. Sin embargo, es importante señalar que en algunos puestos de trabajo, como maestras o enfermeras, las barreras de nacionalidad o de legalidad son más marcadas que en otras ramas laborales.

Las evidencias muestran que las migraciones internacionales han crecido significativamente en las últimas dos décadas, con la peculiaridad, con respecto a otros países similares, de que el flujo principal se está concentrando en Costa Rica que, por razones de proximidad, idioma, condiciones relativas de acceso, etc., ofrece condiciones muy diferentes a los destinos de Estados Unidos o Canadá. Las perspectivas para las próximas décadas indican que Nicaragua podrá generar flujos importantes de migrantes por cinco razones.

A)-La tasa de crecimiento de la población en edad activa será una de las más altas del mundo, muy superior a Costa Rica, Estados Unidos, México o Canadá.
B)-La generación de empleo se hace en condiciones de baja productividad y de ingresos, al tiempo que existe una proporción relativa de población en situación de desempleo abierto.

C)-Los cambios demográficos y educativos en países como Costa Rica o Estados Unidos, requieren de la importación masiva de mano de obra, en particular para puestos de trabajo relativamente menos remunerados o basados en el trabajo manual intensivo.

D)-Si bien en los países desarrollados existen cambios tecnológicos que ahorran mano de obra, es evidente también que en muchas actividades productivas, comerciales y de servicios se ha ampliado la demanda de mano de obra de bajos ingresos, lo cual alienta los procesos migratorios.

E)- La educación formal universitaria se extiende en el mundo no desarrollado más que las inversiones productivas basadas en alta tecnología o en rubros que requieren mano de obra altamente calificada. En consecuencia, las migraciones están acompañadas del drenaje de cerebros o de personas formalmente calificadas.
Es importante observar que las corrientes migratorias hacia el exterior son profundamente heterogéneas, tanto por las características socioeconómicas de los migrantes como las formas de inserción en los lugares de destino. Hasta el presente, dentro de las migraciones permanentes al exterior, han predominado los grupos provenientes de las zonas urbanas y, fundamentalmente, de la región del Pacífico, Managua y resto del Pacífico, con niveles educativos superiores a la media nacional.

La proporción de hombres y mujeres es relativamente similar. Entre los migrantes más estables, el 51 por ciento son varones. Entre los que se dirigen a los Estados Unidos, los varones representan el 48 por ciento. Los que migran a Costa Rica, el 56 por ciento son varones. A su vez, entre los más estacionales, 59 por ciento varones y 41 por ciento mujeres.

En los contingentes hacia Costa Rica, cerca del 44.5 por ciento de los migrantes permanentes son de origen rural, mientras que los que se dirigen a los Estados Unidos sólo 13 por ciento son de origen rural. Por otro lado, los migrantes estacionales hacia Costa Rica muestran un perfil más rural, con sectores importantes de fuera de la macro región del Pacífico.

Se podría considerar que la incorporación de estos estratos más rurales y con menor educación formal, se logra por la articulación con la economía agraria y labores en la construcción, lo que ha ampliado el espectro de tipos de migrantes (distintas zonas y niveles educativos). Como los datos utilizados provienen de la época previa a la actual crisis en las zonas cafetaleras (fuerte caída de los precios y del empleo asalariado), se podría prever que en el último año debe haberse incrementado la población migrante desde zonas del interior del país.
Se observa que los hogares con migrantes externos tienen una mayor proporción de jefatura femenina. Incluso, esta situación se observa luego de controlar el proceso de migración por parte de jefes masculinos o esposos de las actuales jefas del hogar. En otras palabras, dos fenómenos sociales que se han extendido (migración al exterior y feminización de la jefatura de los hogares) estarían correlacionados.

En segundo lugar, se observa una diversificación de las formas de estacionalidad de la fuerza de trabajo. Antes de 1980, la principal forma de trabajo estacional estaba asociada a la agricultura. En la actualidad, puede estimarse que la población que trabaja en la recolección de las cosechas de agroexportación, principalmente en el café, es similar, aunque menor, a la población que sale, también estacionalmente, a trabajar a Costa Rica, al sur de Honduras y el oriente de El Salvador. O sea, que la estacionalidad del empleo, que era una característica importante del empleo rural nicaragüense, se reproduciría en la relación con los países cercanos.

En tercer lugar, las remesas y salarios ganados en los países vecinos se han ampliado de manera significativa. El uso principal de las remesas sigue estando centrada en el consumo básico. Sin embargo, en las actividades de micro y pequeña empresa, urbana o agropecuaria, las remesas operan como capital de trabajo y sirven para pagar deudas contraídas para esos fines.

Cabe indicar que la mayor parte de las familias migrantes, tanto en Estados Unidos como en Costa Rica, se ubican por encima de la línea de pobreza de esos países, según las estadísticas disponibles. Eso se explica por los salarios unitarios percibidos y, en buena medida, porque los hogares que constituyen tienen una proporción alta de personas que trabajan, reduciendo el efecto de la población dependiente.

En segundo lugar, existen los problemas de legalidad como residentes, inseguridad laboral, dificultades para acceder a ciertas necesidades básicas (seguridad social, educación pública, salud) y, a su vez, un trato discriminatorio.

En tercer lugar, desde una visión de largo plazo, se podría predecir que en países como Estados Unidos existen mayores probabilidades de legalizar los aproximadamente 50,000 nicaragüenses que se encuentran ilegalmente en ese país. En el caso de Costa Rica la situación es más compleja. Por un lado, las perspectivas económicas no son tan favorables y, por otro, existen presiones fuertes de migración de otros países, particularmente de colombianos de estratos medios que están saliendo masivamente de su país, debido a las conocidas condiciones político-militares.
También cabe decir que un período relativamente rápido, de menos de dos décadas, Nicaragua pasó de importador neto de mano de obra (salvadoreños y hondureños, para las cosechas de algodón y café respectivamente) a un exportador neto significativo.

En la actualidad, Nicaragua se presenta como un país en el que la migración externa es muy relevante, desde el punto de vista de la población que se encuentra en el exterior, por la presión que ejercen los nicaragüenses sobre su principal destino, Costa Rica, y por el peso de las remesas en la obtención de divisas externas.

Sin embargo, en el plano institucional (organización de los migrantes, cabildeo de sociedad civil, preocupación estatal por asistir a los migrantes en el exterior, el fomento de mecanismos para canalizar más adecuadamente las remesas generadas, etc.), la situación es más débil en comparación a países como El Salvador o México. La canalización de las remesas está quedando, fundamentalmente, en manos de empresas internacionales o de los bancos.
Llegue a la conclusión de que la migración nicaragüense se debe principalmente al bajo desarrollo de Nicaragua, no se pueden producir nuevos trabajos o más, ya que principalmente no existen nuevas inversiones en el país que produzcan nuevos empleos. Muchas personas tienen miedo de invertir en Nicaragua ya sea por perder su dinero o por no recuperarse.
Luego el plan económico que tiene nuestro país en la actualidad no atrae a empresas extranjeras que quieran invertir  aquí y generar más empleos para la población. O también para las propias empresas nacionales el plan económico nicaragüense tampoco es muy bueno ya que todo cada vez sube de precio y la economía en general es más baja e impide que los nicaragüenses tengamos mucho acceso a compras de diferentes productos.
En comparación a Nicaragua en el extranjero siempre faltan personas que trabajen en la mano de obra pero no muchas personas quieren ya que esos países son más desarrollados y tienen  mejores trabajos y por eso nicaragüenses se van a trabajar porque además de que consigue el trabajo seguro también reciben mejores sueldos que aquí con el mismo trabajo.
Al final nos damos cuenta de que Nicaragua necesita nuevos proyectos que atraigan a extranjeros para que nos demos a conocer más a nivel mundial y podamos desarrollarnos más para subir nuestro nivel de economía. Y ya estando más desarrollados, a las personas les gustaría invertir aquí ya que somos un país rico en flora y fauna y así se generarían más trabajos.





Bibliografía:

Articulos

TIC’S y la educación superior en Nicaragua.
I.              Planteamientos más importantes del texto vinculados a la educación superior:
1.    Los jóvenes universitarios de esta generación encuentran aburrida las clases impartidas tradicionalmente y muestran desinterés debido a que crecieron rodeados de las TIC’S cuyo objetivo tienen facilitar el acceso de información y comunicación.
2.    La inversión de las familias nicaragüenses anualmente es aproximadamente de 120 millones de dólares para la educación universitaria, lamentablemente la mayoría de las universidades del país no están capacitadas para impartir clases haciendo el mejor de los usos de las TIC’S, y los jóvenes no están rindiendo académicamente.
3.    Los encargados de la educación formal del país deben reflexionar sobre lo que necesitan aprender estos jóvenes y así desarrollar métodos educativos que se acoplen al desarrollo tecnológico de esta última década,  de esta manera los futuros gobernantes del país estarán preparados y debidamente educados.







II.            Vocabulario desconocido:
1.    Brechas: cualquier abertura.
2.    Homogéneo: del mismo género o naturaleza, igualdad de cosas.
3.    Disparidades: desigualdad o diferencia.
4.    Estrago: ruina o daño.
5.    Meritorio: digno de un elogio o premio.
6.    Deserción: abandono de algo.
7.    Vislumbrar: conocer la diferencia que hay entre una cosa u otra.
III.           Síntesis:
El  articulo enfatiza en el desarrollo de las TIC’S (tecnologías de la información y comunicación) en la última década y  de la repercusión que ha tenido en los universitarios de esta generación cuyas edades oscilan entres los 17 y 21 años de edad.
Estos jóvenes han demostrado desinterés por clases impartidas tradicionalmente debido a que crecieron rodeados del desarrollo de las TIC’S cuyo objetivo es facilitar el acceso de información y comunicación. Es por esto que los encargados de la educación deben encontrar los mejores métodos educativos utilizando las TIC’S beneficiando a los jóvenes que serán el futuro del país.

De libros, bibliotecas y lectores
I.              Planteamientos más importantes del texto vinculados a educación superior:
1.    Un buen lector que haya pasado el bachillerato está en la capacidad de  leer al menos un libro semanal, pero la realidad es deprimente ya que  cada vez que se le pregunta a un alumno ya bachillerado cuántos libros ha leído después de haber salido del colegio, la mayoría  no llega a mencionar más de una docena de libros, lo más lamentable de la situación es que muchos de ellos ni siquiera dicen la verdadera cantidad.
2.    De los casi 250.000 estudiantes que a diario o semanal asisten a las aulas de las 54 instituciones de educación superior que operan en el país es increíble que ninguno de ellos pueda darle la adecuada utilización a las bibliotecas que se encuentran en los diversos centros de educación. Estos alumnos se pierden la oportunidad de llegar a desarrollar y explotar las habilidades de abstraer, analizar y sintetizar el  contenido de un texto, además de desarrollar sus habilidades de comunicación oral y escrita a cómo podrían llegar a hacerlo.
3.    ¿Están las escuelas y universidades de nuestro país preparadas para constituir bibliotecas y colecciones editoriales impresas y electrónicas para los estudiantes que atienden?



II.            Vocabulario desconocido:

1.    Contienda: una lucha, pelea o bien una batalla.
2.    Abstracción: idealización o conceptualización de una lectura.

III.           Síntesis:
Es mediocre la utilización que alumnos le dan a las bibliotecas o demás recursos para obtener libros y enriquecer conocimientos. Un buen lector debería de leer un libro semanalmente al cursar o terminar el bachillerato, sin embargo los resultados cuando se le pregunta a un joven cuántos libros ha leído son catastróficos ya que muchos de ellos ni siquiera llegan a la docena o bien están ocultando la real cantidad. La educación superior mediante la utilización adecuada de la lectura para enriquecer conocimientos es una opción óptima que debería ser desarrollada y utilizada por todos los estudiantes de mejor manera.